کودک دوست داشتنی من
 
 
موضوعات

مهارت های کودک

تربیت کودک

بازی های کودک

آموزش کودک

تجربه های من

بازی های آنلاین آموزشی کودکان

ساخت کاردستی کودک

کتاب کودک

کتابخانه ی ما

اندیشه هاو ایده ها ی سروین

پاسخ به پرسشهای مادران

____________________
برچسب‌ها

برای همه

فقط برای والدین

کودک 3تا6سال

کودک 1تا3سال

6سال به بالا

بارداری

پیش از بارداری

کودک نوپا 0تا 12ماه

کودک 3تا6سال و بالاتر

کودک 4سال به بالا

کودکان زیر 6 سال

3سال به بالا

کودک5تا11سال

کودک 2ساله و بیشتر

کودک 6سال

6تا9سال

کودک 3 سال به بالا

بازی های نوزادان

کودک6تا8سال

کاردستی کودک

____________________
آرشيو مطالب

آذر 1393

آبان 1393

مهر 1393

شهریور 1393

مرداد 1393

تیر 1393

خرداد 1393

اردیبهشت 1393

فروردین 1393

اسفند 1392

بهمن 1392

دی 1392

آذر 1392

آبان 1392

مهر 1392

شهریور 1392

مرداد 1392

تیر 1392

خرداد 1392

اردیبهشت 1392

فروردین 1392

اسفند 1391

بهمن 1391

دی 1391

آذر 1391

آبان 1391

مهر 1391

شهریور 1391

مرداد 1391

تیر 1391

____________________
مطالب اخير

علت مكیدن شست در کودکان

وظیفه های ما...

ده ارزشی که باید به فرزندانمان بیاموزانیم

ترس ،فرصتی برای آموزش

تجربه هایی برای علاقمند کردن کودک دبستانی به ریاضیات

بد نیست بدانیم...

معرفی سایت هایی برای والدین

چند دلیل برای ضرورت ایجاد علاقه در کودکان به هنر

می خواهید نقاشی کودکتان خوب شود ؟

دانسته هایی که نمی دانیم...

____________________
پیوندهای روزانه

مدرسه ی مامان ها

کارگاه مادر و کودک ویانا

مادری بر کرانه ی دز

رنگی رنگی

مادرانه های الیما

دنیای مدرسه

تا روشنایی..

آریناجان

شبنم

لینک زن

فرشته های آسمانی من

شهرزاد عزیزمامان آریابد

مادرانگی های من

لی لی کتابدار

____________________
پیوند ها

بسته های آموزشی تاب

ایمنی کودک

فکرخلاق

کتابخانه مجازی کودک و نوجوان

فبک(فلسفه برای کودکان)

سلامت کودک

کودک متعادل

اخبار کودک

بنیاد کودک

آی هوش

دنیای بازی (ماسه بهداشتی برای بازی )

بازی های سنتی

مرکز رشد و پایش تحول آفتاب

سایت کودکان

کتابک

فکرنو

ماهنامه نبات كوچولو

هفته نامه دوست خردسالان

مادران امروز

انجمن حمایت از حقوق کودکان

اریگامی

انجمن روانپزشکی کودک و نوجوان

پزشکان بدون مرز

کودک سیتی

فلسفه و کودک

با فرزندان

انتشارات مجتمع فنی ایران

نی نی آی کیو

حمایت از کودکان در برابر خشونت

آدم کوچولوها

نابغه های کوچک

پرتال جامع خلاقیت و کارآفرینی

نقاشی کودک

ایده های نو

نازک

تصویر خلاقیت

خمیر بازی

داستان

انجمن کودکان کار

نانو کالا (محصولات فکری و آموزشی کودک)

گالری نقاشی

کودک یار

کاغذ رنگی

مادربانو

موسسه خیریه بهنام دهش پور

پژوهشگاه علوم انسانی

کودک سالم

علم برای کودکان و...

خطاطی

کودکان (kids)

کتاب کودک

مجله ی شهرزاد

گروه پرورش مهارت چالیک

teachpreschool

انجمن آلزایمر ایران

____________________
امكانات جانبي

RSS 2.0

 

 
 
 

یکشنبه بیست و هفتم بهمن 1392

معرفی کتاب برای مربیان و والدین کودک زیر 6سال

مجموعه کتابهای ارزشهای زندگی یک مجموعه ی 10 جلدیه که چند سالیه انتشارات افق چاپ کرده در این کتابها با کمک بازی ،قصه،شعر ،کاردستی و...مفاهیمی مثل بردباری،مسئولیت،شادی،آزادی و...را می توان به کودک آموخت.به نظرم کتابهایی هستن که برای مهد کودکها ضروریه ولی برای کودکانی که به مهد نمی رن و یا پدر و مادرانی که نمی دونن چطور این مفاهیم رو به کودک بیاموزن هم بسیار عالیست.این 10 جلد دریک مجلد هم چاپ شده.در زیر اشاره ای شده به موضوعات طرح شده در این کتابها...:

...آزادي ارزشي است كه هر انسان با تولد خود آن را به دنيا مي آورد . اين كتاب در ساده ترين شكل ممكن به مربيان و والدين علاقه مند كمك مي كند تا در تجربه ي آزادي با كودكان سهيم شوند . 

فروتني يعني اين كه بداني خيلي بي نظيري ، خيلي ارزشمندي وخيلي خوبي ولي نبايد به خود مغرور شوي بلكه بايد هر چه را كه مي داني و بلدي ، به بهترين شكل در اختيار ديگران قرار دهي .

بردباري يعني درك اين مطلب كه مهم نيست ما در ظاهر چه قدر با هم فرق داريم .
مهم اين است كه همه ي ما انسانيم و دوست داريم در عدالت ، صلح و امنيت زندگي كنيم .

بدون « شادي » هيچ يك از امكانات و يا موفقيت هاي زندگي دلنشين نيست . درعين حال زماني مي توانيم به معناي واقعي احساس شادي كنيم كه همه ي انسان هاي پيرامون ما شاد باشند .
در فعاليت هاي اين كتاب كودكان مي آموزند كه شادي فقط لبخند بر لب داشتن و يا خنده ي بي خبري نيست .
شادي سهيم شدن با ديگران در همه ي تجربه هاي خوب زندگي است .

مسئوليت حساس شدن فرد نسبت به زندگي خود وديگران است .
انسان مسئول مي كوشد براي بهبود زندگي خود و ديگران قدم هاي مناسب وارزشمندي بردارد .
فعاليت هاي ساده ي اين كتاب هامي توانند با رفتار سنجيده ي مربيان ووالدين علاقه مند تبديل به تجربه هايي بي نظير و موثر در زندگي كودكان شوند .


برچسب‌ها: برای همه

 
 

شنبه نوزدهم بهمن 1392

مهارت های پدر و مادری...

هم کودک و هم پدر و مادر باید این نکته را بدانند که: کودکان با بزرگترها فرق می کنند وبا بزرگ شدن این تفاوت ها کم می شود. زیرا پایه رشد در نابرابری است. دو فاکتور در کاهش این فاصله دخیل است: ‍۱- افزایش سن کودک و ۲- مسئولیت‌پذیری کودک. یعنی کودک با افزایش سن، مسئولیت‌هایش بیشتر شده و به تناسب بالا رفتن مسئولیت، آزادی‌های او نیز افزایش می‌یابد و فاصله‌اش با والدین کم و کمتر می‌شود. زمانی که صد در صد مسئولیت به دوش او محول شد با والدین برابر می‌شود.
  • کودک شما نباید نفر اول خانواده باشد. کودک دائما تلاش می‌کند افسار زندگی را از شما برباید. هیچگاه به او چنین اجازه‌ای را ندهید. در عوض در بازی به او اجازه دهید تصمیم گیرنده اصلی باشد.
  • «هماهنگی پدر و مادر»، لازمه تربیت کودک است.


برچسب‌ها: فقط برای والدین
ادامه مطلب...

 
 

جمعه بیست و هفتم دی 1392

معرفی کتاب برای والدین

فنون افزایش هوش هیجانی کودک - اساس فرزند پروری

« گفته می شود که در فرهنگ نشانه ای کشور چین ،واژه «فرصت» با«بحران» همخوانی دارد.ارتباط بین این دو مفهوم درهیچ جایی مناسب تر از نقش والدین بودن نیست.این بحران می تواند بادکنکی ترکیده شده،نمره نیاوردن از درس ریاضی ،یا پیمان شکنی یک دوست باشد.چنین تجارب منفی فرصتی بسیار مناسب برای همدلی کردن است تا بتوانیم ارتباط صمیمی با فرزندان برقرار کنیم و شیوه های رویارویی با احساسات را به آنها بیاموزیم.

برای بسیاری از والدین شناخت هیجانهای منفی کودکان به عنوان فرصت هایی برای چنین پیوند وآموزشی ،موجب آرامش ،رهایی و درک عمیق مساله می شود.

..گرچه برخی والدین تلاش می کنند احساسات منفی فرزندان خود را نادیده بگیرند به این امید که این احساسات از بین خواهند رفت،اما این شیوه به ندرت کارساز است.برعکس احساسات منفی وقتی از بین میروند که کودک بتواند در مورد آنها صحبت کند،آنها را نامگذاری کند و احساس کند دیگران اورا درک می کنند...»

مطلب فوق برگرفته از کتاب «فنون افزایش هوش هیجانی کودکان» نوشته ی :جان گاتمن ،ترجمه ی: منا خاطری

است .


برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

یکشنبه یکم دی 1392

اشکالات فرزند سالاری...

این مطلب رو از ممتاز نیوز نقل می کنم در ارتباط با فرزندسالاری ست:

آنچه به عنوان الگوی درست روابط فرزندان و والدین عنوان می‌شود، جمله «نه والدین‌سالاری و نه فرزندسالاری» است.این روزها همه می‌دانیم که خردمندی و هوشمندی لزوما در سن و سال و جنس تعریف نمی‌شود. از طرفی خردمندی نمی‌تواند به همه مسائل و تنها در یک شخص تعریف شود.اگر شما راهنمای خوبی برای خرید خودرو محسوب می‌شوید، لزوما نمی‌توانید در خصوص روان‌شناسی دوست‌یابی هم راهنمای خوبی شوید. اگر شما در کار با رایانه موفق و زبانزد هستید، توقعی وجود ندارد که بتوانید همه خوب و بد‌های زندگی را هم تشخیص دهید.

بر همین اساس، محمد جمال‌نژاد، مشاور خانواده می‌گوید:خانواده خوب، خانواده‌ای معتدل است.او در تعریف خانواده‌ای که اعتدال را رعایت می‌کند، ادامه می‌دهد: همه اعضای خانواده می‌توانند در امور خانواده مشارکت داشته باشند و هیچ‌وقت نمی‌توان یکی از شیوه‌های فرزندسالاری یا والدین‌سالاری به عنوان شیوه مناسب برای داشتن خانواده‌ای گرم را تعریف کرد.به گفته این مشاور خانواده، والدین‌سالاری سبب می‌شود فرزندان بدون اعتماد به نفس و نامهربان با جامعه روبه‌رو شوند و می‌تواند اثرات منفی و جبران‌ناپذیری بر آینده فرزندان بگذارد. از طرف دیگر، فرزندسالاری اعتماد به نفسی کاذب را در فرزندان به وجود می‌آورد که نتیجه‌اش عدم موفقیت در زندگی خواهد بود.

به اعتقاد این کارشناس، والدین در جایگاهی هستند که می‌توانند خیر و صلاح خانواده را تعیین کنند، اما در عین حال فرزندان نیز حق اظهارنظر دارند و دست‌کم در مسائل خانواده اجازه حضور دارند، اما این حضور نباید به اندازه‌ای پررنگ باشد که فرزندان صاحب‌نظر اصلی باشند.

جمال‌نژاد درخصوص مضرات فرزندسالاری در خانواده‌ها می‌گوید: فرزندسالاری در هیچ کجای دنیا پسندیده نیست، فرزندان مسلما دارای جایگاه ویژه در هر خانواده هستند، اما این جایگاه نباید همعرض با جایگاه والدین باشد، بلکه جایگاه آنها در طول جایگاه و نظرات والدین است، بها دادن بیش از حد به فرزندان هم در خانواده سبب می‌شود آنها دچار اشتباه شده و همین جایگاه نادرست را در میان جمع دوستان، مدرسه، دانشگاه و محیط‌های مشابه برای خود متصور شوند


برچسب‌ها: برای همه

 
 

سه شنبه بیست و ششم آذر 1392

فرزند سالاری...

چند روزیه ذهنم درگیره.گم شدن وسایل سروین در مدرسه هر چند کوچک و بی اهمیت،وقتی می دونیم که کار همکلاسی ای است که وسایل دیگران رو بر میداره،ذهنم رو درگیر موضوعی کرد که در تربیت بچه ها گاه فراموش میشه.این روزها بقول خیلیا پدیده ی ناخوشایند«فرزندسالاری» رایج شده!راستش من کلا باهر نوع...سالاری مخالفم!به نظرم فرقی با دیکتاتوری نداره،حالا اسمش مادرسالاری می خواد باشه یا پدرسالاری یا فرزند سالاری.حضور این سالار یعنی تسلیم بقیه در مقابل خواسته های او بی هیچ منطقی.حالا کودکان،فرمانرواهای کوچک خانه ،به یکباره در جمعی واقع می شن که پر از فرمانرواست!! تا به حال این کودک هرچه می خواسته براش آماده می شده حالا با آرامش و نوازش یا در پی گریه و داد و فریاد.ناگهان در محیطی واقع شده که خیلی از اشیا یا مهمتر از همه توجه ها به سوی او تمرکز ندارد ،پس با تفکر کودکانه ،در پی جلب آنها بر می اید.فاجعه همین جاست.این کودک قربانی رفتارهای نادرست والدینه،او پیامد ظلمی ست که به او اجازه داده در خانه حکمرانی کنه بدون اینکه حقوق دیگران رو به رسمیت بشناسه. والدین به او اجازه دادند به همه جای خونه سرک بکشه،در حالی که رعایت حدود و حقوق از خونه آغاز میشه...این بحث مفصله و ادامه خواهد داشت...

لطفا نظراتتون رو بنویسید.چه راهکاری در قبال فرزندتون دارین و انجام می دین که در جامعه دچار این مشکلات نشه؟ می خوایم به نتیجه ی جمعی برسیم.


برچسب‌ها: برای همه

 
 

چهارشنبه دهم مهر 1392

جیغ زدن کودکان

قبل از اینکه به جیغ زدن کودکان بپردازم،می خوام  به پاسخ یک سوال فکر کنید: شما در چه مواقعی جیغ می زنید یا فریاد می کشید؟

پاسخها معمولا یکسانه : در مواقعی که احساس  ترس یا خطر می کنیم،وقتی عصبانی می شویم  و نمی تونیم خشممان را کنترل کنیم،وقتی در قسمتی از بدن درد داریم( بیماریم)،وقتی خواسته ای داریم ولی کسی به آن توجه نمی کند(نظیر اعتراضات گروهی و اعتصابات و...) و... در چنین مواقعی تا زمانی که کسی صدای ما را نشنود و یا به اعتراض ما رسیدگی نکند فریاد می زنیم!

کودکانمون هم مثل ما هستند : وقتی گرسنه اند،تشنه اند،درد دارند،ترسیده اند ،جیغ می زنند.وقتی خواسته ای دارند و توانایی برزبان آوردنش را ندارند(هنوز خوب صحبت نمی کنند) فریاد می زنند.وقتی نیاز به توجه و محبت دارند ،جیغ می زنند.

اما راه حل چیست؟ اگر کودکتان صحبت نمی کند واطمینان داریدگرسنه و تشنه نیست و پوشکش را هم تازه عوض کرده اید ،زمان مفیدی را که با او می گذرانید ارزیابی کنید. کودکان زیر ۳سال حداکثر ۱۵ دقیقه به تنهایی بازی  می کنند، در این ۱۵ دقیقه کاملا رهاشان نکنید تا با گریه و جیغ سراغ شما بیایند!یکی دو بار به او سر بزنید و برای اینکه به خوبی به تنهایی بازی می کند ببوسیدش و تحسینش کنید.زمانی را که به بازی با او اختصاص می دهید ،تلویزیون راخاموش کنید،مرتب برای انجام کار بلند نشوید و بازی را قطع نکنید .در طول روز برای کارهای خوبش مدام ببوسیدش و تشویقش کنید.کودکان ترجیح می دهند توجه شما را جلب کنند حتی اگر شما را به داد زدن وا دارند!

بعضی کودکان برای رسیدن به خواسته هاشون جیغ می زنند در این صورت با کودک صحبت کنید و بهش بگویید اگر به جیغ زدنش ادامه بدهد هرگز به خواسته اش نمیرسد ولی اگر آرام باشد شاید بتوانید خواسته اش رو برآورده کنید. در صورتی که به جیغ زدن ادامه دادبدون هیچ کلامی او را روی صندلی وقفه بنشانید.(بسته به سن مدت زمان تنبیه تعیین میشه مثلاکودک ۳ ساله ۳ دقیقه تنبیه می شه).البته از قبل ماهیت صندلی تنبیه را برایش توضیح دهید. فقط کمی حوصله به خرج دهید.ممکنه یکی، دوبار  سخت باشه و کمی جیغ زدنش دیر تمام بشه ولی اگر تسلیم نشید ،خیلی زود پاسخ می گیرید.البته روی تقویت کلام ،کنترل خشم و هوش هیجانی کودک بطور کلی کار کنید.هر چه کودک احساساتش را بهتر بشناسد  آرامتر میشود...

در پستهای بعد روشهایی برای آموزش کنترل خشم و افزایش هوش هیجانی کودک می نویسم.  

 


برچسب‌ها: کودک 1تا3سال

 
 

یکشنبه ششم مرداد 1392

راههای افزایش هوش هیجانی (ياري كودك براي نامگذاري هيجان هايش)

 وقتي كودكي هيجان زده است مهمترين گام در آموزش هيجان ياري او در ناميدن اين هيجان هاست . ناميدن هيجان ها با همدلي همراه است . والدي فرزندش را گريان مي بيند و مي گويد ناراحتي ، مگرنه ؟ كودك مي داند والدينش او را درك كرده و واژه اي براي توصيف احساس شديد خود دارد .

پژوهش ها نشان مي دهد نامگذاري هيجان ها تأثير آرام بخشي بر سيستم عصبي و ياري كودك براي بهبود سريع تر از پيشامد ناخوشايند دارد . كودكاني كه خود را از سنين پايين آرام مي كنند چندين نشانه هوش هيجاني را در خود نشان مي دهند . داشتن تمركز بهتر ، رابطه بهتر با گروه همسالان ، پيشرفت تحصيلي بيشتر و سلامت عمومي مطلوب .

 تعيين چهار چوب در حين ياري كودك به حل مسأله

والدين مي توانند به نظامي از قوانين بر مبناي سه « ناحيه » رفتاري بينديشند . ناحيه سبز ، ناحيه زرد و ناحيه قرمز .

ناحيه سبز در برگيرنده رفتارهاي پذيرفتني و مطلوب است . شيوه اي كه مي خواهيم فرزندمان عمل كند ، بنابر اين او آزادانه اجازه انجام اين رفتارها را دارد.

ناحيه زرد شامل رفتارهاي نامطلوب است كه تنها به دو دليل خاص آنها را تحمل مي كنيم .

دليل نخست : آزادي عمل براي يادگيرندگان است .

فرزند چهار ساله نمي تواند در تمام طول مراسم مذهبي ساكت بنشيند ، اما شما انتظار داريد با گذشت زمان بهتر شود .

دليل دوم : آزادي عمل براي زمان سختي و بحران .

پسر بچه پنج ساله هنگام سرماخوردگي بهانه گيري مي كند . ( تحمل به دليل شرايط استثنايي )

ناحيه قرمز شامل رفتارهايي غير قابل تحمل به هر دليل كه باشند.

از جمله رفتارهاي خطرناك براي سلامت كودك و ديگران است . همچنين اين ناحيه در برگيرنده رفتارهاي مغاير با قانون ، اخلاق يا رفتارهايي كه به لحاظ اجتماعي پذيرفتني نيستند ، مي باشد .

والدين هنگام تعيين حد و مرز بر رفتارهاي نامطلوب بايد پيامدهاي ناشي از زير پا گذاشتن اين قوانين را براي كودك بازگو كنند . پيامدهاي رفتارهاي مطلوب مي تواند توجه مثبت ، امتياز دادن ، تحسين كردن يا پاداش دادن باشند . پيامد رفتارنامطلوب مي تواند بي توجهي ، ازدست دادن امتياز يا پاداش ندادن باشد .

منبع: http://tmoshavereh.ir


برچسب‌ها: برای همه

 
 

دوشنبه بیست و سوم اردیبهشت 1392

جیغ زدن کودک

من روانشناس نیستم ولی بقدر کفایت مادرم!!تجربه های هر مادری به نظرمن در نوع خودش منحصر بفرده،چون هر کودکی بی نظیرترین مخلوق خداست...در این سالها که مادرم،همانگونه که قبلا گفته ام ،از کودکم بسیار آموختم : چون بزرگترم حق ندارم زور بگم،حق ندارم  به جای او تصمیم بگیرم  (بدون در نظر گرفتن نیازهای کودکم)،حق ندارم وعده یا تهدیدی را به زبان بیارم که قادر به انجامش نیستم و مهمتر اینکه باید خشمم را در مواقعی بروز دهم ولی به شکلی صحیح کنترلش کنم،مهربان باشم ولی قانون را زیر پا نگذارم،حق دارم ناراحت بشم ولی کودکم را در اوج ناراحتی دوست بدارم ،حق دارم به او رعایت حقوق انسانها را یاد بدم از جمله حقوق خودم...

بگذریم دوستی درباره ی جیغ زدن کودک راهکار پرسیده بود،شاید در وهله اول باید بپرسیم این کوچولو خوب حرف میزنه یانه؟یکی از دلایل جیغ زدن بچه ها ناتوانی در بیان حرفهاشونه.البته معمولا وقتی به خواسته هاشون که با جیغ گفته می شود پاسخ بدیم اینکار را ادامه میدن پس بهترین راهکار اینه که اولا توجه مثبت را فراموش نکنیم ،یعنی تا وقتی بچه آرومه بهش توجه کنیم و تشویقش کنیم نه وقتی جیغ میزنه از سرو صداش کلافه بشیم و بهش باج بدیم!کودک اگر توجه مثبت نگیره شروع می کنه به انجام رفتار های ناخوشایند ما تا کلافه بشیم و دعواش کنیم ما در این حالت براش خوشایندتریم تا وقتی بی تفاوتیم. گاهی او به دلیل عدم توانایی در بروز احساسش جیغ می زنه، گرسنگی ،خستگی و...باید کمکش کنیم تا احساسش را بشناسه و بیان کنه(البته مهمترین گام از شیر گرفتن کودکه چون کمکش می کنیم راههای بروز خشمش بزرگونه تر بشه)راه دیگه اینه که موقع جیغ زدنش خونسردی را حفظ کنیم و بگیم تا وقتی آروم نشی من نمی تونم متوجه خواسته ات بشم،یه جوری بهش بگیم زبانت نامفهومه ،ما برای بیان خواسته مون آروم حرف می زنیم...راستش اگه کودک بدونه ما وقتی شاده بیشتر بهش توجه می کنیم حتما این کار را می کنه... 


برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

دوشنبه بیست و یکم اسفند 1391

استقلال کودک

حس اضطراب جدایی از والدین در روند رشد کودک طبیعی است. زمانی که کودکان بخشی از روز را با کودکان دیگر یا با افراد دیگری مثل دوست، فامیل یا پرستار کودک سپری می کنند، اگر به رفتار آنها توجه کنید بعد از گذشت دقایق و ساعاتی متوجه حس تعلق کودک بر والدین خود، می شوید.


برچسب‌ها: فقط برای والدین
ادامه مطلب...

 
 

یکشنبه بیست و نهم بهمن 1391

آموزش مهارت حل مسئله به کودکان

 

آموزش مهارت حل مسئله به فرزندان از اهميت بسياري برخوردار است زيرا به کودک کمک مي کند با فکر کردن و تصميم گيري مناسب، بسياري از مشکلاتي را که با آن مواجه مي شود، برطرف کند. در اين مطلب به راهکارهايي براي آموزش مهارت حل مسئله به کودک اشاره مي کنيم:

* به فرزندتان در شناسايي مشکل کمک کنيد/ اولين قدم براي حل مشکل، شناخت مسئله است. به اين معنا که بتواند براي ديگران مشکلش را توضيح دهد. به عنوان مثال در موقعيت هاي مختلف مي توانيد از اين جملات استفاده کنيد: «ناراحتي که دستت به اسباب بازي نمي رسه؟ فکر کنم غمگين شدي وقتي دوستانت اجازه بازي به توندادن». به تدريج وقتي کودک بزرگ مي شودياد مي گيرد، با استفاده از کلمات، مشکلش را توصيف کند. اين اولين گام براي يافتن راه حل است.

* بگذاريد فرزندتان با مشکلاتش روبه روشود/ وقتي کودک به سراغ يخچال مي رود و شاکي مي شود که برادرش خوراکي او را از يخچال برداشته است، فوري به او راهکاري پيشنهاد ندهيد. به جاي آن بگوييد: اي واي! حتماً گذاشته بودي بعد از تکاليفت بخوري. با او همدردي کنيد. چهره شما بايد نگران به نظر برسد، اما يک جواب حاضر و آماده به کودک ندهيد.

* به صورت غيرمستقيم اورا راهنمايي کنيد/ اگر مشاهده کرديد که فرزندتان دچار مشکل شده است، به جاي دادن پيشنهادهاي مختلف، از او سوالات هدف دار کنيد؛ براي مثالي که در مورد قبل عنوان شده بود، مي توانيد بپرسيد: تصميم گرفتي چي بخوري که در خانه هم داشته باشيم؟ مطمئن باشيد بعد از کمي ناله و شکوه، کودک چاره اي به جز جواب به سوال نخواهد داشت.

* فرزندتان را تشويق کنيد تا تصميمش را ارزيابي کند/ اگر فرزندتان براي رفع مشکلش تصميمي گرفته است؛ تصميم وي را جويا شويد. به عنوان مثال چند ساعت بعد ازکودکتان بپرسيد، بالاخره چه تصميمي درباره همکلاسي ات که تو را اذيت مي کرد گرفتي؟ نتيجه داد؟ فکر مي کني اگر کار ديگري انجام مي دادي بهتر بود؟ توجه کنيد درباره تصميم و راه حلي که فرزندتان عنوان مي کند قضاوت نکنيد. با اين سوالات به فرزندتان مي آموزيد که راه حل ها از پيش تعيين شده نيست، بلکه بايد روش هاي مختلف را امتحان و ارزيابي کند تا به نتيجه دلخواه دست يابد.

* اگر مايل بود نظر خود را به وي بگوييد/ بهتر است اين گونه آغازکنيد؛ (اگه من بودم ...) نظرتان را خلاصه بيان کنيد. خود را جاي کودک بگذاريد. از منظر يک بزرگسال به قضيه نگاه نکنيد. کودک، والدين را مرکز قدرت مي بيند، حتي اگر شما بهترين راه حل را به وي پيشنهاد کنيد، ممکن است احساس کند به اندازه کافي باهوش و توانمند نيست. پس نحوه بيان راه حل از جانب شما مهم است.گاهي مي توانيد از کودک بخواهيد با خواهر يا برادر بزرگ ترخود مشورت کند.

* مهارت حل مسئله را با کودک تمرين کنيد/ هرچه فرزندتان اين مهارت را بيشتر تمرين کند، توانمندترمي شود. در بعضي فرصت ها از کودک بخواهيد راه حلي مطرح کند. البته در شرايطي که بيشتر جنبه تمرين دارد و فشارعاطفي بر فرزندتان تحميل نمي شود.

* الگوي حل مشکل در زندگي باشيد/ به جاي اين که در ذهنتان به حل مشکل بپردازيد، مي توانيد درباره مشکلات روزمره و البته قابل درک براي فرزندتان در خانه صحبت کنيد. به اونشان دهيد که چگونه اگر راه حلي براي شما نتيجه نداد به سراغ راه حل ديگري مي رويد. اگر کودکتان با نگرش مثبت به مشکل نگاه کند، مطمئن باشيد در آينده مي تواند با موفقيت از پس مشکلات مهم زندگي برآيد.

منبع:education.com

ترجمه از دلارام دادرس

روزنامه خراسان جنوبي - مورخ چهارشنبه 1391/09/01 شماره انتشار 18274

 
 

شنبه بیست و یکم بهمن 1391

علل پرخاشگری در کودکان

۱-الگوپذیری‌ کودکان‌ از والدین‌

یکی‌ از دلایل‌ بسیار مهم‌ پرخاشگری‌ در کودکان‌ یادگیری‌ است. یعنی‌ کودکانی‌ که‌ الگوهای‌ رفتاری‌ پرخاشگرانه‌ داشته‌ اند، همانند الگوهای‌ خود رفتار می ‌کنند. چنانچه‌ پدر یا مادری‌ خلق ‌و خویی‌ عصبانی‌ و پرخاشگر داشته‌ باشند، مسلماً فرزندشان‌ نیز پرخاشگر خواهد شد. این‌ رفتار توسط‌ کودک‌ یاد گرفته‌ می ‌شود. از آنجا که‌ کودکان‌ با والدین‌ همانند سازی‌ می ‌کنند، بنابراین‌ بسیاری‌ از رفتارهای‌ پدر و مادر ناخودآگاه‌ توسط‌ فرزندان‌ فرا گرفته‌ می ‌شود. توضیح‌ این‌ که‌ فرایند همانند سازی‌ کاملاً ناخودآگاه‌ صورت‌ می ‌پذیرد. نکته‌ دیگر این‌ که‌ حتماً لازم‌ نیست‌ والدین‌ با خودِ کودک‌ پرخاشگری‌ کرده‌ باشند؛ چنانچه‌ او شاهد رفتارهای‌ خشونت ‌بار پدر و مادر با افراد دیگر نیز باشد، این‌ گونه‌ رفتار را فرامی‌ گیرد. بنابراین‌ کودکان‌ از طریق‌ مشاهده، رفتارهای‌ والدین‌ را می ‌آموزند. بر این‌ نکته‌ می توان تأکید کرد‌ که‌ کودکان‌ با چشمان‌ خود می ‌آموزند؛ یعنی‌ آن‌ چه‌ را مشاهده‌ می ‌کنند، یاد می ‌گیرند؛ حتی‌ اگر آن‌ رفتار به‌ طور مستقیم‌ در مورد خود آنها صورت‌ نگیرد.

۲ - کودکان‌ ناکام‌ پرخاشگر می‌ شوند                                                                                   

ناکامی یکی‌ از مسائلی‌ است‌ که‌ به‌ پرخاشگری‌ می‌ انجامد. وقتی‌ کودک‌ به‌ هدف‌ خود دست‌ نیابد و ناکام‌ شود، یکی‌ از رفتارهایی‌ که‌ از او سر می‌ زند پرخاشگری‌است.                                             

 ۳ -اضطراب‌ و پرخاشگری‌

کودکان‌ مضطرب‌ نمی ‌توانند کودکان‌ آرامی‌ باشند. آنها رفتارهایی‌ پرخاشگرانه‌ از خود بروز می ‌دهند؛ البته‌ بلافاصله‌ پشیمان‌ می ‌شوند و از والدین‌ خود عذرخواهی‌ می‌ کنند. اگر از کودک‌ مضطرب‌ بپرسیم‌ که‌ چرا پرخاش‌ می‌ کنی‌ و عصبانی‌ هستی؛ خواهد گفت‌ نمی‌ دانم.؛ یا خواهد گفت‌ دست‌ خودم‌ نیست.

۴ -پرخاشگری، نشانه‌ای‌ از تضادهای‌ درونی‌

گاهی‌ کودکان‌ در دوگانگی‌ و تضادهای‌ درونی‌ قرار می‌ گیرند. یا بهتر بگوییم، گاهی‌ بر سر دو راهی‌هایی‌ گیر می ‌کنند و نمی‌ دانند کدام‌ راه‌ را انتخاب‌ کنند؛ و این‌ حالت‌ آنها را دچار تعارض، اضطراب‌ و خشم‌ می ‌کند. مثلاً کودکی‌ که‌ دوست‌ دارد نزد مادرش‌ در منزل‌ بماند و از طرفی‌ وقتی‌ می ‌بیند تمام‌ کودکان‌ به‌ مدرسه‌ می‌ روند، همزمان‌ تمایل‌ به‌ مدرسه ‌رفتن‌ نیز دارد، دچار دوگانگی‌ می ‌شود. به‌ کودکان‌ خود کمک‌ کنیم‌ که‌ در دو راهی‌های‌ زندگی، مدتی‌ طولانی‌ قرار نگیرند. آنها بایستی‌ به ‌سرعت‌ و با دقت‌ درست ‌ترین‌ کار را انجام‌ دهند.

 ۵-پرخاشگری‌ و افسردگی‌

پرخاشگری‌ و کج خلقی در کودکان‌ چنانچه‌ با علامت‌های‌ دیگر همراه‌ باشد، می ‌تواند نشانه ‌ای‌ از افسردگی‌ باشد که‌ در این‌ صورت‌ لازم‌ است‌ شرایط‌ زندگی‌ کودک‌ تمام‌ و کمال‌ مورد بررسی‌ قرار گیرد.

 ۶-پرخاشگری؛ بیماری‌ها؛ مصرف‌ دارو

بعضی‌ از بیماری‌ها به‌ مصرف‌ دارو نیاز دارد و ممکن‌ است‌ از عوارض‌ جانبی‌ داروها کج ‌خلقی‌ و رفتارهایی‌ باشد که‌ خشونت‌ را برمی‌ انگیزند.

۷ -خشونت‌ و مدرسه‌

گاهی‌ کودکان‌ در مدرسه‌ قربانی‌ خشونت‌ می ‌شوند؛ و این‌ قربانی‌ شدن‌ باعث‌ می ‌شود که‌ خود آنها نیز عامل‌ خشونت‌ شوند. عواملی‌ که‌ به‌ خشونت‌ در مدرسه‌ می ‌انجامند، عبارت اند از: -وقتی‌ کودکی‌ توسط‌ دانش‌ آموزان‌ دیگر مورد تمسخر قرار گیرد - وقتی‌ کودکی‌ توسط‌ دانش ‌آموزان‌ دیگر کتک‌ بخورد و قادر به‌ دفاع‌ از خود نباشد. - وقتی‌ کودکی‌ همیشه‌ از مشاجرات‌ فرار می‌ کند و حتی‌ در مواقعی‌ به‌ گریه‌ متوسل‌ می ‌شود. - وقتی‌ کودکی‌ مرتب‌ اشیا، وسایل‌ و پول‌ خود را گم‌ می ‌کند. - وقتی‌ کودک‌ از لحاظ‌ ظاهری‌ (پارگی‌ لباس‌ و یا نامناسب ‌بودن‌ آن) مورد تمسخر قرار می‌ گیرد. - خجالتی ‌بودن‌ و سکوت‌ مکرر در کلاس. - افت‌ تحصیلی، افسردگی‌ و ناراحت ‌بودن. این‌ عوامل‌ کودک‌ را قربانی‌ خشونت‌ دیگران‌ می ‌کند و خود کودک‌ نیز عامل‌ خشونت‌ می ‌شود و رفتارهای‌ پرخاشگرانه‌ از او سر خواهد زد.

منبع: سایت پزشکان بدون مرز


برچسب‌ها: برای همه

 
 

شنبه بیست و یکم بهمن 1391

روشهای عملی تقویت ذهن کودکان


شاید به عنوان والدین کودکان پنج تا نـُه ساله فکر کنید، تمام تلاش خود را برای رشد ذهنی فرزندانتان انجام داده اید. از هنگام نوزادی برایشان کتاب خوانده اید، سرگرمیهای فکری و اسباب بازیهای ذهنی برایشان تهیه کرده اید، آنها را با کتابخانه آشنا کرده اید و اکنون هم در یک مدرسه خوب درس می خوانند. اما آیا باید از این پس خیالتان راحت باشد؟ ...


برچسب‌ها: برای همه
ادامه مطلب...

 
 

یکشنبه هشتم بهمن 1391

تناقض رفتار والدین و کودک متناقض

شکی در این نیست  که تربیت کودک کار بسیار دشواریه،آنچه در این سالها درموردش به یقین رسیدم اینه که کودکان هم از تذکر و نصیحت بیزارند ولی چون هنوز اونقدر مقتدر و توانمند نشدن که مخالفت و اعتراض خودشون رابه روشهای منطقی اعلام کنن گاه از سر اجبار مجبور به تسلیم شدن در برابر خواسته های ما هستن و گاه با بروز رفتار های پرخاشگرانه اعتراض میکنن.شاید خیلی ازما والدین هم راه درست بیان عدم رضایت از شرایط نامطلوب را نمی دونیم...پس هربار که از رفتار کودکمون ناراضی هستیم برگردیم و خودمون   را در جایگاه اون فرض کنیم ...به عنوان والدین به رفتارهای روزمره تون فکر کنید آیا همیشه رفتار واحدی دارید؟اگر رفتار متناقضی داشته باشید از زیر ذره بین کودک پنهان نمی مونه،کودکان اونچه را می بینند می آموزند نه اونچه بهشون دیکته می شه!فراموش نکنیم :قوانین ثابتند ،اگر قانونی را حتی یکبار نقض کنین کودک در جستجوی راههای نقض قانون بر میاد...پس مراقب باشیداز پارک کردن اتومبیلتون زیر تابلو توقف ممنوع،رد شدن از چراغ قرمز و سرعت بالا گرفته تا خوردن نوشابه و کشیدن سیگار و ...ما رفتار کودکمون را تثبیت می کنیم...


برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

شنبه بیستم آبان 1391

رفتار با کودک پرخاشگر

آیا تاکنون با کودکانی مواجه شده‌اید که برای به‌دست آوردن کوچک‌ترین چیز آن‌قدر داد و فریاد به راه مي‌اندازند که والدینشان کلافه مي‌شوند و عاقبت درخواست آنها را مي‌پذيرند؟


والدین زیادی هستند كه به دلایل مختلف از جمله عدم اطلاع از مهارت فرزندپروری، نداشتن احساس مسوولیت در مورد آینده فرزندان، نداشتن صبر و حوصله، برخوردهای هیجانی و احساسی و... به‌راحتی به درخواست‌های غیرمنطقی آنها عمل می‌کنند.


در مقابل درخواست‌های غیرمنطقی این بچه‌ها باید چه رفتاری انجام داد؟

در زیرمتن مصاحبه ای با دکتر پیمان هاشمیان، روان‌پزشك، فوق‌تخصص كودك و نوجوان و استاديار دانشگاه علوم پزشكي مشهد می آید که به موضوع می پردازد:



برچسب‌ها: برای همه
ادامه مطلب...

 
 

شنبه بیستم آبان 1391

مروری بر دوره های رشد روانشناختی

نظریه چرخه زندگی بیان میدارد که رشد انسان از مراحل پشت سر هم که از پیش تعیین شده است میگذردو برای اینکه رشد سیر خوبی داشته باشد باید هر یک از این مراحل با رضایت پشت سر گذاشته شود.این نظریه میگوید هر مرحله ای یک نکته بحرانی دارد که اگر با موفقیت حل نشود در مراحل بعدی بصورت یک ناسازگاری عاطفی ،اجتماعی ،شناختی و یا جسمی خودش را نشان میدهد.


برچسب‌ها: برای همه
ادامه مطلب...

 
 

پنجشنبه یازدهم آبان 1391

کودک و انجام تکالیف

این روزها خیلی در گیر کارم و فرصت نکردم مطلب بنویسم .وقتی هم تصمیم به نوشتن می گیرم اونقدر مطلب به مغزم هجوم میاره که انتخاب بین اونها سخته!آخر هر هفته سروین پیک آدینه داره ،از اونجا که این پیکها براش ساده است کمی بی علاقه انجام میده بیشتر از روی وظیفه...عادت بد بعضی از بچه ها را که مادران را به ستوه میاره حتما شنیدین،پدر یا مادر حتما باید در کنار بچه بشینن تا او تکالیفش را انجام بده!نمی خواستم سروین هم این عادت را پیدا کنه .متوجه شدم وقتی سروین بازیگوشی می کنه و از انجام تکالیفش طفره میره توجه من را ناخودآگاه جلب و به صورت غیر مستقیم وادارم می کنه که دست از انجام کار خودم بردارم...می دونستم کاملا هوشمندانه عمل میکنه و به مقصود میرسه !بهش گفتم اگه نمی خوای تکالیفت را می تونی انجام ندی هر وقت با علاقه تصمیم به انجامشون گرفتی بیا، ولی من نمی تونم کنارت بشینم فقط هر وقت کارت تموم شد و دیدم کارت را خوب انجام دادی میام با هم بازی کنیم(یا به پارک برویم و...)بعد هم با صراحت گفتم این روش مناسبی برای جلب توجه من نیست چون تو می تونی توجه و تشویق مرا همیشه داشته باشی اگر کارت را با دقت انجام بدی...نتیجه عالی بود!از زمانی که این را بهش گفتم کارهاش را با شوق انجام میده تا زمان باهم بودنمون زود فرا برسه...

کودکان نیازمند توجه ما هستند و در این راه به هر ترفندی دست می زنند..


برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

دوشنبه یکم آبان 1391

کودک مضطرب

اینروزها ذهنم بیشتراز همیشه درگیر بچه هاست.نگرانی و اضطراب شایع در میان بزرگسالان،ناخواسته بر کودکان تاثیر سوءمیگذاره...بنا به نظریات بزرگانی چون مازلو،نیاز اولیه هر انسان ،امنیت است.کودک ما چقدر احساس امنیت میکنه؟!آیا ما آنقدر والدین با ثباتی هستیم که با وجود تغییر شرایط خود و دیگران، رفتار واحدی را انجام دهیم؟!کودک باید پیش از هر اتفاق و برنامه ای مطلع باشد ،تا دچار اضطراب نشود ،باید او را برای پذیرش جامعه و دشواری هایش آماده نماییم.در این راه تقویت مهارتهای گوناگون بسیار مهم است.یکی از مهارتها تقلید نکردن از  رفتارهای نادرسته .به نظر من اگر ارزشهای قابل احترام خانواده به درستی مشخص شده و کودک ازعزت نفس خوبی برخوردار باشد ،تاثیر گذاری کودک بیش از تاثیر پذیری اش خواهد بود..


برچسب‌ها: برای همه

 
 

شنبه بیست و نهم مهر 1391

کودک سپاسگزار ...

این یک هدیه است! سروین این نقاشی را برای معلمش کشید(تاریخ روی عکس درست نیست)،برای سپاس گزاری از آموختن « س» حرف اول اسمش...نقاشی کار ش با آبرنگ و گواشه.و البته خودش باید درباره اش توضیح بده! این نکته جالب بود که او خودش تصمیم به قدر دانی از معلمش گرفت و من شادمان از قدر شناسی اش شدم...


برچسب‌ها: برای همه

 
 

سه شنبه بیست و پنجم مهر 1391

معرفی کتاب کودک

کتاب کودک و نوجوان: با وجود تو

با وجود تو. نویسنده: بارابار جی هنسی. تصویرگر: هیروی ناکاتا. مترجم: مریم رزاقی. ویراستار: مصطفی رحماندوست. تهران: حوا، ١٣٨٨. ٢٠ ص. برای ٧ تا ١١ سال.

"با وجود تو" اثری است در ستایش صلح که دستیابی به صلح را به روشنی با تولد هر کودکی امکان پذیر می بیند. کتاب از همان آغاز با جلد جذاب و نام چالش برانگیزش مخاطب را با خود همراه می کند و او را گام به گام و صفحه به صفحه پیش می برد. از تولد هر کودک آغاز می کند و دگرگونی ای که با تولد او ابتدا در خانواده، سپس در جامعه و در نهایت در جهان به وجود می آید، ادامه پیدا می کند. "با تولد هر کودکی دنیا دگرگون می شود". جمله ها، در تمام کتاب اینگونه اند، موجز و روشن و تاثیرگذار که در کنار نقاشی هایی زیبا، لطیف و ساده به نویسنده این امکان را می دهند که با کمترین واژگان، بیشترین مفاهیم را بیان کند.

کتاب با ساختاری ساده که از جزء به کل شکل گرفته، مسئله ی مهم جامعه ی بشری را مطرح کرده و نقش فرد فرد ما را در حل و بهبود آن یادآور می شود. از دوستی و مهربانی و مشارکت آغاز می کند و به صلح می رسد. گویی تولد هر کودکی به دنیا آمدن صلح است. نکته ی مهم دیگر نگاه دوسویه ی کتاب به روابط انسانی است: تو دوست می داری – تو دوست داشته می شوی. تو به دیگران کمک می کنی – تو به کمک دیگران نیاز داری. از این رو می توان تعامل درست در هر چیز را سرآغاز صلح دانست. صلحی که با همه ی اهمیتش امروز برای ما دست نیافتنی به نظر می رسد چرا که فراموش کرده ایم "هر چیز مهم و بزرگی از چیزهای به ظاهر کم اهمیت و کوچک شروع می شود". شاید هم از خود ما. و لازم است کسی در گوشمان نجوا کند و به یادمان بیاورد که " دنیا با وجود تو تغییر خواهد کرد".

نقل از : کتابک

 


برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

سه شنبه هجدهم مهر 1391

نامه آبراهام لینکلن به آموزگار پسرش

به پسرم درس بدهيد

او بايد بداند كه همه مردم عادل و همه آن ها صادق نيستند ، اما به پسرم بياموزيد كه به ازاي هر شياد ، انسان صديقي هم وجود دارد . به او بگوييد ، به ازاي هر سياستمدار خودخواه ، رهبر جوانمردي هم يافت مي شود . به او بياموزيد ، كه در ازاي هر دشمن ، دوستي هم هست . مي دانم كه وقت مي گيرد ، اما به او بياموزيد اگر با كار و زحمت خويش ، يك دلار كاسبي كند بهتر از آن است كه جايي روي زمين پنج دلار بيابد . به او بياموزيد كه از باختن پند بگيرد . از پيروز شدن لذت ببرد . او را از غبطه خوردن بر حذر داريد . به او نقش و تاثير مهم خنديدن را يادآور شويد .
اگر مي توانيد ، به او نقش موثر كتاب در زندگي را آموزش دهيد . به او بگوييد تعمق كند ، به پرندگان در حال پرواز در دل آسمان دقيق شود . به گل هاي درون باغچه و زنبورها كه در هوا پرواز مي كنند ، دقيق شود .
به پسرم بياموزيد كه در مدرسه بهتر اين است كه مردود شود اما با تقلب به قبولي نرسد . به پسرم ياد بدهيد با ملايم ها ، ملايم و با گردن كش ها ، گردن كش باشد . به او بگوييد به عقايدش ايمان داشته باشد حتي اگر همه بر خلاف او حرف بزنند .
به پسرم ياد بدهيد كه همه حرف ها را بشنود و سخني را كه به نظرش درست مي رسد انتخاب كند .
ارزش هاي زندگي را به پسرم آموزش دهيد . اگر مي توانيد به پسرم ياد بدهيد كه در اوج اندوه تبسم كند . به او بياموزيد كه از اشك ريختن خجالت نكشد .
به او بياموزيد كه مي تواند براي فكر و شعورش مبلغي تعيين كند ، اما قيمت گذاري براي دل بي معناست .
به او بگوييد كه تسليم هياهو نشود و اگر خود را بر حق مي داند پاي سخنش بايستد و با تمام قوا بجنگد .
در كار تدريس به پسرم ملايمت به خرج دهيد ة اما از او يك نازپرورده نسازيد . بگذاريد كه او شجاع باشد ، به او بياموزيد كه به مردم اعتقاد داشته باشد توقع زيادي است اما ببينيد كه چه مي توانيد بكنيد ، پسرم كودك كم سال بسيار خوبي است.



برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

یکشنبه شانزدهم مهر 1391

آغاز انسان...

شنبه 15 مهر 91 روزی که سروین رسما حرف اول اسمش را در تمام نوشته ها شناخت! «س» غیر آخر..و من شادمانی ناشی از بصیرت خواندن را در او به وضوح دیدم.امروز سروین دقیقا 5 سال و 2 ماه دارد و من به 5 سال پیش فکر می کنم که در 2 ماهگی  آب خوردنش از فنجان در حالی که آن را با دستاش گرفته بود ما را شادمان کرد...چند روزیه که به نا آموخته های سروین فکر می کنم و به اینکه مرز آموختن به کودک کجاست؟!مرز بین آگاهی و دانش ضروری و غیر ضروری چیست؟دور و برمون پر شده از مدرک به دستان نا آگاه که گاه حتی از حل مسایل ساده ی زندگی عاجزند ،تکلیف ما چیه؟پر کردن مغز کودکمون با اطلاعاتی که دیر یا زود فرا می گیرند یا آموختن خصایل انسانی ،معنویت ،توانایی های ساده برای زنده ماندن و زندگی بخشیدن کدام درسته؟!این روزها که والدینی را می بینم که در همون لحظات کوتاه که به انتظار فرزندشون ایستادن تواناییهای کودکشون را به رخ هم می کشن و پز !شمارش تا 1000 و کلاس زبان و ... اونها را می دن حس می کنم ما هدفمون را گم کردیم...    

وقتی می شنوم که بچه ها ی دبستانی پز ماشین مدل بالا ،گوشی موبایل های آخرین مدل و.. را به هم میدن و بعضی همدیگه را مسخره می کنن که از این مواهب بهره نداری!!!دلم برای نسلی می سوزه که همه چیز دارن ولی غمگین و بی حوصله هستن،ظاهرا با همند ولی تنهاییشون به وسعت دنیاست،دانششون زیاده ولی درکشون ناچیز و مهمتر از همه اینکه طعم مهربونی بی انتظار ،دو دوست را هرگز نمی چشن.والدینی که از زندگیشون یک رقابت دائم ساختن به کودک پیامی جز صعود به هر قیمتی نمی دن.پس هشیار باشیم برای فردایی که محتاج دوستی های کوچک و ساده اند...  


برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

دوشنبه دهم مهر 1391

فلسفه برای کودکان

این مدت که در حال گذراندن دورهی فلسفه و کودک هستم کارم شده جستجوی کتابها و سایتهای مرتبط!و متاسفانه منابع فارسی بسیارمحدودند.اولا لینک سایت فلسفه برای کودکان را می گذارم که سایت خوبی محسوب میشه و به روزه.

http://www.p4c.ir/

بعد هم معرفی چند تا کتاب خوب :1- داستانهایی برای شروع تفکر ،نوشته:رابرت فیشر ،ترجمه لیلا لطفی پور

2- داستانهای فکری(1)، ویراستار : فیلیپ کم ترجمه :احسانه باقری (این کتاب یک راهنمای معلم هم داره )

3- شارپ ، آن مارگارت (1386) ، بیمارستان عروسک ها : برنامه ی درسی آموزش فلسفه برای کودکان گروه سنی پیش دبستان و سالهای اول ابتدایی ، فاطمه رنجبران ، تهران ، شهرستان


برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

پنجشنبه ششم مهر 1391

معرفی کتاب کودک

سروین 4 ساله بود که کتاب «قدم یازدهم » را با هم خوندیم.فوق العاده بود.مدتها ذهن من در گیر داستان بود ،از زیبایی نوشته های سوسن طاقدیس و تصویر گری علیرضا گلدوزیان شاید مطلع باشید ولی گفتگوهای من و سروین تاثیر این کتاب را برام بیشتر نشون داد.و اما بخشی از داستان :

شیر کوچولو در باغ وحش به دنیا اومده بود.پشت میله های قفسی آهنی که از اول تا آخر آن فقط ده قدم بود.شیر کوچولو هر روز شیر مادرش را می خورد،با دم اون بازی می کرد ،از سر و کولش بالا میرفت ، اما فقط ده قدم.در قدم یازدهم سرش می خورد به میله های قفس و دنگ صدا می کرد.اوضاع همین طور بود تا آن که یک روز نگهبان باغ وحش یادش رفت در قفس را ببندد و آن وقت...

کتاب چاپ کانون پرورش فکریه.درباره ی داستان با کودک صحبت کنید از او بپرسید اگر به جای شیر کوچولو بود چه کار می کرد؟پاسخهای دور از انتظاری به شما خواهند داد...


برچسب‌ها: کودک 3تا6سال

 
 

یکشنبه دوم مهر 1391

کودک و آموخته های انسانی

گاهی اوقات دلم می خواست توانایی این را داشتم تا به مادرانی که تصور می کنند کودکشون هنوز نمی فهمه! بباورانم که کودکان بهتر از ما می فهمند ولی با مرور زمان و رفتار و کردار نادرست ما ،احساسات خوب انسانی درونشون ضعیف می شه و از کنار هم بی تفاوت می گذرن.سروین دیروز به مدرسه رفت!پیش دبستانی!ومن بیش از شادی درونم آشوبی برپا بود.آیا سیستم نادرست آموزشی سروین را جذب می کنه؟من او را به گونه ای تربیت کردم که به حقوق انسانی و اجتماعی خودش آگاه باشه،به دیگران ظلم نکنه و مظلوم هم واقع نشه،به هیچ قیمتی صداقت،راستگویی و درستکاری را زیر پا نگذاره،به قوانین جامعه احترام بگذاره و مسئولیت پذیر باشه و...آیا این سیستم تخیل ،خلاقیت و صراحت او را تاب میاره؟! دیروز که مدرسه بسیار شلوغ بود و همه درگیر فیلمبرداری از کودکانشون بودن هیچکس فکر نمی کرد که بچه ها چی می بینند!اصلا هیچکس حاضر نبود کمی از ردیف های جلو عقب بیاد تا راه برای کودکان عرق کرده و گریان ،راحت به طرف سکویی که اونجا صف می گرفتن باز بشه!  

به یقین انسانها ،خودخواه و بی عاطفه متولد نمی شوند .کلمه «قهر» مولود آموزشهای نادرستی ست که از کودکان موجوداتی عاجز از طرح و حل مسایل خویش ،می سازد.زمانی خوانده بودم ژاپنی ها زیر بنای احترام به سالمندان را از کودکی می گذارند!کودک مسئولیت حفظ و مراقبت اسباب بازی هایش را دارد،در صورت خراب شدن آنها ،دور انداختن در کار نیست کودک موظف است با پول توجیبی اش هزینه تعمیر اسباب بازی را بپردازد، چون روزگاری اسباب بازی به او خدمت کرده...

به خودمان تلنگری بزنیم ،ما چگونه انسانهایی بار می آوریم؟!  


برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

دوشنبه بیست و هفتم شهریور 1391

آموزش اخلاق به کودک

همه نظریه های رشد اخلاقی تصدیق می کنند که وجدان در اوایل کودکی به تدریج شکل می گیرد. پدر و مادر به عنوان مربیان آموزشی برای کودک می توانند به رشد اخلاق کمک کنند. به این صورت که در ابتدا می توانند با امر و نهی های خود خوب و بد را مشخص کنند. کودک به دلیل محبوب بودن نزد والدین و یا کنترل بیرونی سعی دارد تا این اصول مقرر شده اخلاقی را رعایت کند اما به تدریج این معیارها می توانند درونی شود و توسط انگیزه های درونی و وجدان کنترل گردد.

برچسب‌ها: فقط برای والدین
ادامه مطلب...

 
 

دوشنبه بیست و هفتم شهریور 1391

کودک خلاق

اغلب  اوقات اگر کمی  وقت و حوصله  کنیم  متوجه وجود خلاقیت در بچه ها می شویم . بهترین زمان برای اطلاع از خلاقیت کودکان ، تماشای آنها به هنگام بازی  است. کودک را در حالی که آزادانه و فارغ البال  با مواد و اسباب بازیهایش  سرگرم بازی  است تماشا کنید.کودکان خلاق اغلب برای هر یک  از وسایل بازی خود  موارد استفاده متفاوتی پیدا می کنند و قبل از اینکه  از وسیله ای  به سراغ وسیله دیگر بروند از آن  به انواع مختلف استفاده می نمایند.

کودک خلاق چه نشانه هایی دارد؟

کودک خلاق اغلب از منابع خود به انواع و اشکال  مختلف و گاه حیرت انگیز  استفاده می کند.ممکن است  یک جعبه خالی برای کودک خلاق  ارزشی به مراتب بیش  از بهترین  و پیچیده ترین اسباب بازیها داشته باشد.

بزرگترها می توانند از کودک سوال کنند و بعد  به دقت  و با حوصله  به جوابهایش  گوش  بدهند.کودکان خلاق اغلب با آب  و تاب حرف می زنند. ذکر جزییات یک ماجرا  و به تفضیل سخن گفتن  می تواند نشانه قدرت  خیال و تصور زیاد باشد .بزرگترها باید به این  مهم توجه داشته باشند  که کودکان  خلاق ممکن  است  رفتارهایی را به نمایش  بگذارند که گاه چالش  برانگیز  هستند .

 خلاصه ای از رفتارهایی را که می توانند نشانه خلاقیت  باشند عبارتند از :


دقت  و توجه شدید در گوش  دادن ،مشاهده کردن ،یا انجام دادن کاری : نشنیدم مرا برای خوردن شام صدا بزنید.

شور و نشاط و مشغولیتهای شدید جسمانی: دارم  فکر می کنم نمی توانم قرار بگیرم .

استفاده از  قیاس  در صحبت : احساس می کنم  یک پیله هستم  که می خواهم  به یک پروانه تبدیل شوم

 عادت  به وارسی  منابع مختل:  مامان ! من هم  کتاب خواندم ،هم تلویزیون تماشاکردم و هم از معلم  سوال کردم  اما هنوز  نمی دانم  خدا کجا  زندگی می کند.

 نگاه کردن  با دقت  به اشیاء: اما  این هزار پا  که فقط نود و نه  پا دارد.

اشتیاق صحبت کردن درباره  کشفیات با دیگران : می دانی  چه شد ،حدس  بزن .....
 
ادامه  انجام برنامه  بعد از تمام  شدن  وقت : مامان ،حتی  زنگ تفریح هم  نقاشی کردم تا کارم تمام  شود. پی  بردن  به روابط در چیزهایی که به  ظاهر با هم بی  ارتباطند: می دانی  چیه ،کلاه جدیدت  شکل یک پروانه  است

 فکرکردن  به چیزی  که مثلا  در یک برنامه  تلویزیونی  نشان داده اند : می دانید  فردا می خواهم  در باغچه  دنبال طلا بگردم کنجکاوی  زیاد  برای  سر درآوردن از امور: خواستم بدانم که حیاط از بالای  پشت بام  چگونه دیده می شود.

 استفاده  از اکتشاف یا یک  تجربه : فکر کردم  اگر  آرد  و آب  را با هم  ترکیب  کنیم  نان  ساخته می شود ،اما دیدم  که یک تکه  خمیر  سفید  شد.بروز هیجان   در  صدا در اثر یک اکتشاف : با آب  و آرد خمیر درست می کنند.

عادت  به سوال و آزمودن نتایج : می تونم با آب و صابون  حباب درست  کنم ؟صداقت  و میل  شدید  به اطلاع  یافتن از امور : مامان امیدوارم از این حرف ناراحت  نشوید،اما فکر می کنم  عمو نوروز وجود خارجی ندارد.

عمل مستقل :  درباره  مسابقات  اتوموبیل  رانی  کتاب جالبی  پیدا  نکردم ،خودم  در این باره  یک انشا ء می نویسم

جسارت در  گفتار : به نظر من  بچه ها  باید حق رای داشته باشند.

دقت نظر: تا  کارم را تمام  نکنم نمی توانم  با شما  بازی کنم

استفاده از نظریات  و اشیاء برای دستیابی  به یک هدف :قصد دارم  با این نخ و این مداد  یک دایره بکشم.

طرح  سوال : وقتی برف آب می شود  رنگ  سفید برف کجا می رود.

میل به اطلاع  یابی  و کشف  احتمالات: فکر می کنم این لنگه  کفش پاره به  درد گلدان  شدن می خورد

یادگیری  به ابتکار خود:  دیروز  به کتابخانه مدرسه  رفتم و به  همه کتابهایی که درباره  دایناسورها نوشته شده بود  نگاه کردم.


طرح سوالات  عجیب : راستی  اگر حیوانات  آدم می شدند و آدمها حیوان ، چه اتفاقی می افتاد؟


منبع :کتاب   " خلاقیت ( شناخت  ویژگی های کودکان  و برخورد مناسب  با آنها )  "-نویسندگان :گریوز ، گارگیلو ، اسلادر-  برگردان :مهدی قراچه داغی



برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

جمعه بیست و چهارم شهریور 1391

امنیت در کودکان

کودکان به جهت  کامل کردن من و شما نیامده اند.

آنها برای جبران اشکالات ، اشتباهات و یا آرزوهای  ما نیامده اند .

آنها به جهت اینکه ما را به بزرگی و افتخارو شهرت برسانند نیامدند .

آنها موجوداتی هستند که قرار است فقط مدتی زندگی خودشان را در کنار ما بگذرانند.

 

طی قرون متمادی همواره اولین و مهمترین وظیفه والدین حفظ فرزندانشان از خطرهای بیرونی بوده است . این در حالی است که  خطرهای درونی می توانند آسیب زا تر از خطرهای بیرونی باشند . خطر های درونی را می توان در انسان با ایجاد امنیت در وی پیشگیری کرد . احساس امنیت کودک بر اساس ارتباط او با والدین و خانواده شکل می گیرد .

همه ما با احساس عدم اطمینان به آینده و احتمال وقایع هولناک زندگی می کنیم ، این بخشی از زندگی انسان است ، اما مهم این است که فرزند خود را طوری تربیت کنیم که بتواند در بزرگسالی نقش خود را برای ساختن آینده ای بهتر و روشن تر ایفا کند . این تربیت صحیح در نهایت می تواند با ایجاد حس امن بودن در کودک او را به سمت صبر و بردباری و همکاری و ارتباط سالم با دیگران و اعتماد به دنیای پیرامون سوق دهد.

ایجاد امنیت در کودکی درست مانند پر کردن حساب بانکی اوست هر چه احساس امنیت بیشتری به او بدهیم ذخیره بانکی او بالاتر خواهد رفت و این باعث می شود در بزرگسالی از دست دادن مبالغ جزئئ خللی در دارایی های او بوجود نیاورد . این احساس امنیت با پر کردن باک عاطفی و باک اقتدار کودک است که میسر می شود .


در ایجاد امنیت در کودک والدین چهار اصل زیر بنایی را باید رعایت کنند :

 

       باهم بودن اعضای خانواده :

 به این مفهوم که اعضای خانواده اوقاتی را در کنار هم بگذرانند. در واقع امنیت ما در درجه اول از همنشینی با افرادی حاصل می شود که بتوانیم در ارتباطی صمیمانه به آنها اعتماد کنیم و از زندگی با آنها احساس کنیم در دنیایی امن و قابل اطمینان هستیم . این با هم بودن نه تنها برای کودکان که برای والدین هم احساس امنیت به ارمغان خواهد آورد .

       ابرازاحساسات :

 والدین باید به کودک کمک کنند تا احساسات و نگرانیهای و خواسته های خود را ابراز کند . والدین باید تکنیکهایی را آموزش ببینند تا بتوانند از احساسات کودک خود مطلع شوند . ایجاد فضای امن ، گفتگو ، شنیدن حرفها و بازی تکنیکهایی هستند که والدین از طریق آنها می توانند از احساسات کودک خود اطلاع یابند .

       دلگرمی واطمینان دادن به کودک :

 گام سوم در ایجاد امنیت عاطفی کودک دلگرم کردن او است . کودک باید بداند که والدینش برای محافظت از آنها چه خواهند کرد البته توضیح باید در خور فهم کودک و بر اساس نیازهای او  تنظیم شود . مثلا برای یک کودک چهار ساله کافی است که بگوییم "مامان و بابا و دیگران مراقبند تا آسیبی به تو نرسد ". ولی این گفته برای نوجوان چهار ده ساله کافی نیست .

      کمک به دیگران :

 کودکان نیز مانند بزگسالان از یاری رساندن به افراد نیازمند و کمک به دیگران احساس رضایت و امنیت می کنند خصوصا وقتی که به طور مستقیم وارد عمل می شوند و نقش مثبت و سازنده خود را در حل مشکلات مشاهده می کنند . این کمکها می تواند جمع آوری اعانه برای نیازمندان ، سیل زده گان و زلزله زده گان و... باشد.

 

منبع: کارگاه آموزشی فرزند پروری

نقل از :وبلاگ "یک روانشناس"


برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

پنجشنبه بیست و سوم شهریور 1391

مهارتهای زندگی

خودآگاهی


•خودآگاهی ، توانایی شناخت و آگاهی از خصوصیات ، نقاط ضعف و قدرت ، خواسته ها ، ترس و انزجار است. رشد خودآگاهی به فرد کمک می کند تا دریابد تحت استرس قرار دارد یا نه و این معمولا پیش شرط ضروری روابط اجتماعی و روابط بین فردی مؤثر و همدلانه است.


همدلی


•همدلی یعنی اینکه فرد بتواند زندگی دیگران را حتی زمانی که در آن شرایط قرار ندارد درک کند. همدلی به فرد کمک می کند تا بتوانند انسانهای دیگر را حتی وقتی با آنها متفاوت است بپذیرد و به آنها احترام گذارد. همدلی روابط اجتماعی را بهبود می بخشد و به ایجاد رفتارهای حمایت کننده و پذیرنده ، نسبت به انسان های دیگر منجر می شود.


ارتباط مؤثر

•این توانایی به فرد کمک می کند تا بتواند کلامی و غیر کلامی و مناسب با فرهنگ ، جامعه و موقعیت، خود را بیان کند بدین معنی که فرد بتواندنظرها ، عقاید ، خواسته ها ، نیازها و هیجان های خود را ابراز و به هنگام نیاز بتواند از دیگران درخواست کمک و راهنمایی نماید. مهارت تقاضای کمک و راهنمایی از دیگران ، در مواقع ضروری، از عوامل مهم یک رابطه سالم است.

روابط بین فردی

•این توانایی به ایجاد روابط بین فردی مثبت و مؤثر فرد با انسانهای دیگر کمک می کند. یکی از این موارد ، توانایی ایجاد روابط دوستانه است.که در سلامت روانی و اجتماعی ، روابط گرم خانوادگی ، به عنوان یک منبع مهم روابط اجتماعی ناسالم نقش بسیار مهمی دارد.


تصمیم گیری

•این توانایی به فرد کمک می کند تا به نحو مؤثرتری در مورد مسائل تصمیم گیری نماید. اگر کودکان و نوجوانان بتوانند فعالانه در مورد اعمالشان تصمیم گیری کنند ، جوانب مختلف انتخاب را بررسی و پیامد هر انتخاب را ارزیابی کنند ، مسلما در سطوح بالاتر بهداشت روانی قرار خواهند گرفت.

حل مسأله

•این توانایی فرد را قادر می سازد تا به طور مؤثرتری مسائل زندگی را حل نماید . مسائل مهم زندگی چنانچه حل نشده باقی بمانند ، استرس روانی ایجاد می کنند که به فشار جسمی منجر می شود.

تفکر خلاق

•این نوع تفکر هم به مسأله و هم به تصمیم گیری های مناسب کمک می کند . با استفاده از این نوع تفکر ، راه حلهای مختلف مسأله و پیامدهای هر یک از آنها بررسی می شوند . این مهارت ، فرد را قادر می سازد تا مسائل را از ورای تجارب مستقیم خود را دریابد و حتی زمانی که مشکلی وجود ندارد و تصمیم گیری خاصی مطرح نیست ، با سازگاری و انعطاف بیشتر به زندگی روزمره بپردازد.


تفکر انتقادی

•تفکر انتقادی ، توانایی تحلیل اطلاعات و تجارب است . آموزش این مهارت ها ، نوجوانان را قادر می سازد تا در برخورد با ارزش ها ، فشار گروه و رسانه های گروهی مقاومت کنند و از آسیب های ناشی از آن در امان بمانند.

توانایی حل مسأله

•این توانایی فرد را قادر می سازد تا هیجان ها را در خود و دیگران تشخیص دهد ، نحوه تأثیر هیجان ها بر رفتار را بداند و بتواند واکنش مناسبی به هیجان های مختلف نشان دهد . اگر با حالات هیجانی ، مثل غم و خشم یا اضطراب درست برخورد نشود این هیجان تأثیر منفی بر سلامت جسمی و روانی خواهد گذاشت و برای سلامت پیامدهای منفی به دنبال خواهند داشت.

توانایی مقابله با استرس

•این توانایی شامل شناخت استرس های مختلف زندگی و تأثیر آنها بر فرد است . شناسایی منابع استرس و نحوه تأثیر آن بر انسان ، فرد را قادر می سازد تا با اعمال و موضع گیری های خود فشار و استرس را کاهش دهد.

منبع :

 http://mrfn1350.blogfa.com


برچسب‌ها: برای همه

 
 

چهارشنبه بیست و دوم شهریور 1391

با كودك نق نقو چه كنيم؟

 

کودک تقریبا در همه موارد از جمله خوراک، پوشش، بازی کردن، دوست یابی و استفاده از وسایل به والدین خود تکیه می کند بنابراین مجبور است برای برطرف کردن نیازهای خود رضایت آنها را جلب کند. گاهی این مسئله موجب درگیری می شود.

نق زدن صدای کودکی است که احساس ضعف می کند و برای جلب توجه دیگران کم کم تن صدای خود را بالا می برد. لحن صدای کودکی که خواهش را به اصرار تبدیل می کند به ویزه اگر کار همیشگی او باشد ممکن است پدر و مادر را آشفته کند.

استراتژیهای ساده ای وجود دارند که به شما کمک می کنند قبل از اینکه نق زدن بصورت عادتی برای کودکتان در بیاید از آن جلوگیری کنید:

-   وقتی کودک در خواستی دارد که اجابت نمی شود شروع به نق زدن می کند پس به موقع به درخواست او پاسخ مناسب بدهید

-   برای کودک توضیح دهید زمانی که مشغول انجام کاری هستید نمی توانید به او پاسخ دهید پس فقط وقتی کارش ضروری است آن را مطرح کند در غیر این صورت منتظر بماند تا کار شما تمام شود

-        گاهی نق زدن کودک به این خاطر است که نمی تواند احساس خود را بیان کند بنابراین در بیان احساسات و خواسته هایش کمک کنید.

- صدای نق زدن او را ضبط کنید و در مواقعی که هر دو آرامش دارید نوار را برایش پخش کنید و توضیح دهید که این نوع صداهای آزار دهنده باعث می شود کسی به حرفهایش توجه نکند.

-         برای اینکه خواسته خود را با کودک مطرح کنید همسطح او قرار بگیرید، جلوی کودک بنشینید یا او را بغل کنید تا بتوانید مستقیما در چشمانش نگاه کرده و توجهش را به خودتان جلب کنید.

حرف خود را واضح و مقتدرانه بگوئید. اگر بیش از اندازه کش بدهید و از جملات طولانی استفاده کنید به حرف شما توجه نخواهد کرد.

- در خواست کودک چه با دلیل چه بی دلیل، در صورتی که بی ادبانه باشد نباید او را به هدف برساند. به او بگوئید تا زمانی که نق می زنی نمی فهمم چه می گویی.

- گاهی اوقات با وجود درخواست مودبانه، بخاطر اینکه خلاف مقررات است نمی توان به آن پاسخ مثبت داد ولی فراموش نکنید که از او تشکر کنید

- داد و بی داد کردن و دستور دادن همیشه موثر نیست در حالیکه اگر با بامزگی و خوش اخلاقی با کودک صحبت کنید بیشتر نتیجه می گیرید.

- کودکان به خوبی می دانند چه موقع و چگونه از فرصتها استفاده کنند لذا ممکن است در مکانهای عمومی شروع به نق زدن کنند. تحت هیچ شرایطی مقررات را زیر پا نگذارید و تسلیم نشوید.

-        برای کودک روشن کنید که دقیقا آنچه را میگوئید اجرا خواهید کرد. تهدید یا قولی ندهید که نتوانید اجرا کنید

-         با همسرتان توافق لازم را بدست آورید تا در اجرای خواسته هایتان به شما کمک کند. دقت کنید که همیسه روش تربیتی شما با روش همسرتان هماهنگ باشد.

-         وقتی کودک خواسته شما را انجام دهد تشویقش کنید و با این کار به او انگیزه تکرار آن را بدهید.

-        حل مشکلات رفتاری کودکان نیاز به شکیبایی و بردباری شما دارد و گاه نیاز به مشاوره را ضروری می کند.

 

 بهناز ذال

كارشناس ارشد روانشناسي

 


برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

سه شنبه دهم مرداد 1391

چه کنم تا کودکم کتابش را پاره نکند؟

این پست مختص سن خاصی نیست،هر کودکی هرچند بسیار کوچک توانایی درک احترام به اشیا را دارد،البته مشروط به اینکه به او نیز  با وجود کوچکی احترام گذاشته شود!بسیاری از مادران از اینکه کودک کتابها و مجلات را پاره می کند گله دارند،در ابتدا باید از خود بپرسیم ما با کتاب چه رفتاری داریم؟آیا کتابها را به آرامی جابجا می کنیم یا گاهی هم پرت می کنیم ؟براحتی برگه های مجلات،دفاتر یا روزنامه  را کنده و مچاله می کنیم ؟و...اگر کودک شما کتابی را پاره کرد هرگز بی تفاوت نگذرید!به او بگویید(حتی اگر گمان می کنید نمی فهمد)کتاب با ارزش است،کتاب را نوازش کرده واز او به دلیل پاره کردنش عذر خواهی کنید.سپس از کودک بخواهید با کمک هم کتاب را چسب بزنید(حتی اگر کودک چسب را در قسمتهایی پاره نشده بزند).هرگز کتاب پاره شده را دور نیندازید.پایه های قدرشناسی و احترام به انسانها در همین نقطه شکل می گیرد.اگر کودک در سنی است که توضیحات شما را درک کند  به او بگویید کاغذ از چوب درخت درست شده بادور انداختن و خراب کردن کاغذ ما به قطع درختان بیشتری نیاز داریم (و البته در مجالی دیگر بازیافت را برایش توضیح دهید!)...


برچسب‌ها: فقط برای والدین

 
 

Weblog Themes By Blog Skin

  

اسلایدر

مدال رنگی